República Velha: Questões Econômicas e Sociais-9 ano

O PROCESSO ECONÔMICO ENTRE 1889-1930

ENCILHAMENTO:
IDEALIZADOR: Rui Barbosa
O QUE QUERIA: Autoriza os bancos a emitirem papel moeda ( 3,5)
OBJETIVO: Industrializar o Brasil, já que a Europa já havia feito isso.
O QUE DEU ERRADO: Lastros/ Indústrias só no papel
ESPECULAÇÃO: Criava-se empresas só no papel e depois corriam para vender na Bolsa

FUNDING LOAN
• A república herdou dívidas externas do império que consumia anualmente grande parte do saldo da balança comercial.
• A crise começou a se agravar na década de 1890, com o aumento do déficit público
• 1890 a 1897 a dívida cresceu 30%
• Campos Sales criou o Funding Loan (1898) que era um empréstimo de consolidação da dívida.
• Em contra partida o país, não poderia contrair mais dívidas
• O Brasil deu em troca as rendas da alfândega do RJ.
O INÍCIO DA INDUSTRIALIZAÇÃO NO BRASIL

• As poucas fábricas que surgiram destinavam-se a tecidos ( baixa qualidade), consumidores eram pobres e escravos
• A Bahia foi o primeiro núcleo de atividade das 9 fábricas que existiam 5 estavam na Bahia.
• Em 1889 as indústrias se concentravam no DF
• 1-Capital 2-Bancos para Financiar 3-Mercado Consumidor ( funcionários da ferrovia eram imigrantes), o problema era mão de obra qualificada
• “Os sonhos deles eram fazer à América”
• Em 1893 em SP 70 % dos funcionários eram imigrantes e no RJ 39%
• Eles também começaram a investir ( Matarazzo e Crespi)
• Ramos indústriais ( têxtil,alimentação bebidas, vestuários)
• Por volta da I G.M 80 % dos tecidos consumidos no Brasil era nacionais.
• Apesar das melhorias, a indústria de base era fraca ( ferro, aço, cimento)
• 1924 surge a Belgro Mineira ( MG) em 1926 cimentos Portland (SP)
MOVIMENTOS SOCIAIS E URBANOS

• Última aula ( Imigrantes, indústrias)
• A situação dos trabalhadores urbanos não eram diferentes dos trabalhadores rurais ( exceto a liberdade de circulação)
• Só alcançava exito quando atigiam setores chaves como: agroexportadores, ferroviais.
• O trabalhador do Brasil do século XX, tinha as mesmas condições da Europa do séc. XVIII.
• O salário era baixo devido a demanda.
• Crianças e mulheres faziam parte dos funcionários.
• As fábricas eram consideradas prisões
• Sindicatos (Lista Negras)
• Capitalista com uma figura paternalista.
• Leitura do Cap 2. Indústrias, trabalho e cotidiano.

Movimentos Operários

Sindicatos

DF SP
 Socialismo de Resultados
 Objetivo: Salários, horas de trabalho.
Não se preocupava com mudanças sociais.  Anarco-Sindicalismo
 Objetivo: Mudanças Radicais dentro e fora das fábricas.
 Derrubada a burguesia
 Greve Geral Revolucionária
Características Sociais Características Sociais
 Menor dependência dos Setores Agrários
 Estudantes da Escola Superior de Guerra  Classe Média presa aos Srs.de Café
 Maior número de imigrantes
 Maior número de trabalhadores brasileiros
1917 a 1920 1917 a 1920
 Eclodiu um ciclo de greves
 Motivos: I GM e Ver Russa Idem
 60 greves
 19 mil filiados
 Cobertura da mídia
 Primeiras páginas dos jornais  100 Greves


A greve de 1917

Introdução

 A greve que a história se debruça
 No RJ as greve tinham características populares e não sindicalistas

 Duas fábricas têxteis ( 50 Mil pessoas)
 Eles mantiveram durante dias o controle dos bairros ( Operários, Mooca, Ipiranga)
 Governo enviou ( tropas e navios para Santos)

 Resultado:
 Aumento dos salários
 E promessa de atender as outras reivindicações

 Consequência:

 Após essa greve surgiram duras leis
 A expulsão de qualquer estrangeiro que pertubasse a ordem pública
 Combate ao anarquismo
 Legado:
 Férias Anuais de 15 dias
 Fim do trabalho de menores

CANUDOS
• PERÍODO: 1893- 1897
• PRESIDENTE: Prudente de Morais
• LÍDER: Antônio Conselheiro, Beato, levava uma vida nômade, ajudando construir e reconstruir igreja e cemitérios.
• LOCAL: Arraial de Canudos (Sertão da Bahia) chegou abrigar 20 a 30 mil habitantes.
• POR QUE ATACAR CANUDOS?

VERSÃO DO GOVERNO: Que conselheiro pregava contra a república e defendia a monarquia.
VERSÃO HISTÓRICA: O governo queria impedir os moradores de viver de forma autônoma, pois os grandes proprietários necessitavam de mão-de-obra barata.
• 1° EXPEDIÇÃO: 100 homens do governo baiano
• 2° EXPEDIÇÃO: comandada por um major, contou com 250 homens. Partiu triunfante, certa da vitória fácil, voltou derrotada, tendo perdido mais de 100 soldados na batalha.
• 3° EXPEDIÇÃO: No Rio o presidente Prudente de Morais ficou indignado. Mandou chamar o coronel Moreira Cesura conhecido como "corta-cabeças" que ficara famoso pelas crueldades praticadas contra os federalistas em Santa Catarina, e entregou lhe o comando na nova expedição, desta vez com forças federais que contou com 1.300 homens.
• Depois das seguidas derrotas que as forças oficias sofreram, Canudos começou a ter repercussão nacional. O conflito foi retratado no livro "Os Sertões" de Euclides da Cunha, que o testemunhou como repórter do jornal O Estado de São Paulo.
• 4° EXPEDIÇÃO: Em 1897, 4.283 homens do exército foram à quarta incursão, os militares incendiaram o arraial, mataram grande parte da população e degolaram centenas de prisioneiros. Estima-se que morreram ao todo por volta de 25 mil pessoas, culminando com a destruição total da povoação
• RESULTADO: Vitória das tropas federais e destruição total do arraial

REFERÊNCIAS BIBLIOGÁFICAS:
Fausto, Boris. História do Brasil.12 ed. Universidade de São Paulo. São Paulo 2006.
Koshiba, Luiz. História do Brasil. 7 ed. Atual, São Paulo.2006.
http://educaterra.terra.com.br/voltaire/500br/canudos8.htm acessado em 23 de dezembro de 2008

Música: Os iluministas 8 Ano

No espírito, Montesquieu queria três poderes.
Voltaire afirmava que humanos seres
Eram ignorantes que a Igreja fez.
Rousseau assinou "contrato" com a democracia.
O Liberalismo quis a economia, não tivesse intervenções, das mãos dos reis.

O iluminismo queria acabar com o antigo regime
E fez com que o mundo
Nunca fosse mais igual....

Música: Brasil Colônia (Economia) 7 /

Brasil Colônia

Dividir nosso quinhão não foi à solução,
Mas não deu tudo errado.
Governo Geral que tinha limitação, país isolado.

Doce exportação, fumo para escambo.
A escravidão, um mercado e tanto.
Mandioca pro escravo!
Gado e drogas do sertão interiorizando.
Ouro aluvião, foi urbanizado.
Algodão cobre os coitados.

Música: Queda do Império Romano 6° Ano

Queda do Império Romano

Ainda me lembro do Império Romano,
Do seu grande exército e suas leis também
Dominavam toda orla do mediterrâneo
e em 500 anos chegou ao fim.

O cristianismo sempre criticou......
E contrária era a guerra e a escravidão
E seu exército então virou bagunça
Por que os militares queriam o poder
E por isso o povo bárbaro
Apossou de suas terras
E fizeram desse império
Uma fazenda medieval
A crise do escravismo
Por que as mãos de obras vinham assim das guerras
Onde inflação e mercado negro
As guerras civis apreçaram o fim
E por isso o grande império
Deu lugar ao feudalismo
É um mundo bem rural
Na Europa Medieval
E por isso um grande império
Deu lugar ao feudalismo

Música: Inconfidência Mineira 8 ° Ano

Inconfidência Mineira

Aconteceu na região das Minas
A descoberta de ouro no Brasil
Pra lá se foram milhares de escravos
Pro coração da terra que se abriu
Nesse cenário surge Tiradentes
E outros tantos os inconfidentes
O iluminismo é forte na Europa
Agora que libertar o Brasil
Mas veio a derrama
Pra roubar nossa nação
Não era fantasia
Era a hora da revolução
A liberdade embora que tardia
Revolução no coração ardia
De Portugal se separar não faz mal
Com pensamentos bem republicanos
Do mesmo que se deu na França
Os brasileiros sonham libertassem
Mas os seus planos não concretizaram
Foi Joaquim Silvério dos Reis
Que denuncia tal revolução
Então levaram nosso Tiradentes
Para uma forca ordem de D.João
Mas a tal liberdade, não morreu com a forca não
Não era fantasia, era o sonho de uma nação

Música: Feudalismo 7 ° Ano

FEUDALISMO

Vou cantar o feudalismo
Pra vc compreender
Poder político descentralizado
Sem mobilidade social
Espiritual maior que o bem moral
É assim
Era proibida a usura
A economia era agrária
E de subsistência
O comércio era incipiente
A igreja tinha o poder social
Suserania e vassalagem e muito mais
Era assim...
_____________
Queria ser um suserano
Não havia concorrência
Mão de obra era servil
Um desinteresse pelo o lucro
Direito natural, tem seu lugar
Clienta,colonato,benefícios e comitatus
São as origens
Do feudalismo

Simulado Revolução Francesa 8 Ano

QUESTÃO 01

No decurso da Revolução Francesa,destacaram-se várias facções ou agrupamentos políticos conhecidos por denominações específicas. Esclareça os interesses defendidos pelos Girondinos e pelos Jacobinos e indique qual destes, no recinto do plenário da Assembléia, sentava-se na ala esquerda.

















QUESTÃO 02

Na Revolução Francesa, foi uma das principais reivindicações do Terceiro Estado:
( ) a manutenção da divisão da sociedade em classes rigidamente definidas.
( ) a concessão de poderes políticos para a nobreza, preservando a riqueza dessa classe social.
( ) a abolição dos privilégios da nobreza e instauração da igualdade civil.
( ) a união de poderes entre Igreja e Estado, com fortalecimento do clero.
( ) o impedimento do acesso dos burgueses às funções políticas do Estado.


QUESTÃO 03

Leia a frase abaixo:

“A Revolução Francesa foi importante porque deu mais poder ao povo: destruiu o Antigo Regime”.

EXPLIQUE qual é o seu significado histórico.






QUESTÃO 04


A sociedade francesa da segunda metade do século XVIII era composta por dois grupos muitos privilegiados.

IDENTIFIQUE esses grupos e APRESENTE quais eram os seus privilégios.








QUESTÃO 05

Caracterize a França às vésperas da Revolução.

Música Revolução Francesa 8 ANO

Foi na revolucão Francesa
O povo clero e a nobreza
Os tres estados que dureza
Era a maior contradicao

O Primeiro Estado é o clero
Segundo Estado é a nobreza
Terceiro Estado que dureza, era a maior contradição

Liberdade igualdade com a fraternidade
Eram disfarçes
Pra na verdade a derrubada do Poder
Era o iluminismo contra o Absolutismo
Implantado pela França o regimento liberal

Mas o povo foi traído
Seus ideias foram rompidos
A ditadura vem de novo
Agora com Napoleão

Atividades Revolução Francesa 8 ANO

1- O que foi a Revolução Francesa?
2- Caracterize a França às vésperas da Revolução.
3- Descreva a sociedade francesa de 1789.
4- Como a crise financeira de 1789 trouxe à tona os antagonismos sociais da França? Qual foi ação do monarca?
5- O que era Assembléia dos Estados Gerais? O que decorreu da reunião dessa Assembléia?
6- Como se formou o Estado Liberal francês?
7- O que foi a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão?
8- Como foram os dias da Monarquia Parlamentar?
9- O que foi a fase do Terror?
10- No que se constitui a Reação Termidoriana?

Esquema Revolução Francesa- 8 ANO

A Revolução Francesa (1789)
França antes da revolução:
- Absolutista: poder concentrado nas mãos dos reis (exemplo de rei absolutista: Luis XVI)
- Clero e nobreza (isentos de impostos e luxo)
- Camponeses e burgueses: pagavam impostos
- clima de descontentamento e revolta na França
- Queda da Bastilha (prisão política e símbolo do absolutismo)
Primeira fase (1789 - 1792)
Implantação da Monarquia Moderada• Luís XVI convocou a Assembléia dos "Estados Gerais" para solucionar a crise financeira da França (5-Maio-1789).
• O "O Terceiro Estado" não concorda com sistema de votação, e se auto-proclama Assembléia Nacional Constituinte tendo como meta elaborar uma Constituição para a França (17-Junho-1789).
• A situação agravou-se para o Rei, não discutida a questão financeira e, em lugar dos "Estados Gerais", instalara-se uma Assembléia Nacional Constituinte; paralelamente, o povo protestava contra a elevação dos preços dos gêneros alimentícios, iniciando saques em castelos, e, mosteiros e realizando em represália a Tomada da Bastilha (14-Julho-1789).
• A Assembléia Nacional aprovou a abolição dos antigos privilégios de classe (4-Agosto-1789).
• A Assembléia Nacional aprovou os Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, cujo os princípios de Liberdade, Igualdade e fraternidade.
• A Assembléia Nacional elaborou a primeira Constituição, instalando em conseqüência a Monarquia Constitucional na França (14-Setembro-1791). As decisões da Assembléia Nacional em sua maioria não foram executadas; o povo revoltado ameaçou a família real.
• O Rei perdeu a confiança do povo: havia investigado uma intervenção da Áustria a seu favor (a Rainha, Maria Antonieta era austríaca ); não concordara com a decisão da Assembléia de obrigar os nobres que emigraram a voltar a França sob pena de perder os bens ; finalmente o Rei Luís VXI tentou fugir da França .

Segunda fase (1792 - 1794)
Governo Radical Republicano
• Em Paris foi organizada a Comuna Insurrecional sob direção de líderes populares ( Marat, Danton) e foi estabelecido um Conselho Executivo Provisório (9-Setembro-1792).
• A Convenção Nacional declarou abolida a Realeza e implantou a República (21-Setembro-1792)
• As disputas pelo poder dentro da Convenção Nacional levaram a formação de 3 grupos políticos - os sans-cullotes, representado as classes trabalhadoras , disposta a prosseguir a Revolução a qualquer custo; a Gironda, representando a burguesia , interessada em deter a Revolução, para evitar a desorganização interna que ameaçava as atividades econômicas; e os jacobinos, votando ora com um, ora com outro grupo.
• A situação interna continuava difícil: falta de gêneros alimentícios, subida de preços e rebeliões populares; o Rei foi sentenciado á morte na guilhotina (21-Janeiro-1793);.
• O poder na Convenção Nacional foi dominado pelos membros da Montanha, que estabeleceram o Governo Ditatorial (2-Junho-1793), realizando prisões e execuções em massa; as realizações positivas do governo Ditatorial foram: abolição definitiva dos privilégios de classe, tabelamento de preços , elaboração de normas visando as possibilidades de educação extinção das rebeliões internas, organizada força militar para enfrentar a ameaça externa; a violência usada durante o governo ditatorial determinou a sua queda devido aos excessos de Robespierre, Chefe do Governo (27-Julho-1794). O período do Governo Ditatorial é conhecido como "Época do Terror".

Terceira fase (1794 - 1799)
Governo Conservador Republicano
• Com a queda de Robespierre iniciou-se a terceira fase da Revolução.
• O poder, que estivera com os líderes populares na segunda fase da Revolução, passou novamente as mãos da burguesia.
• Com a elaboração de uma nova Constituição de 1795 instalou-se a fase do Diretório em que o poder executivo ficou nas mãos de 5 "diretores".
• E o poder legislativo nas mãos de dois órgãos o Conselho dos Quinhentos e o Conselho dos Anciãos; o Diretório procurou eliminar os grupos que lutavam pela restauração da monarquia e os grupos revolucionários de tendências radicais.
• O Diretório desinteressou-ser pelos graves problemas das classes mais baixas, nada realizando para prosseguir as reformas de caráter social; a guerra passou de defensiva para ofensiva tornando-se a maior preocupação do Diretório, pois a recuperação financeira do país dependia do recebimento pelo Estado dos tributos provenientes dos territórios ocupados pelos franceses;.
• O Diretório dependia das vitórias do General Napoleão Bonaparte, ao mesmo tempo em que o Diretório ia perdendo prestígio pela sua fraqueza,.
• O General Napoleão Bonaparte se tornava ídolo popular. O General Napoleão Bonaparte aproveitou-se da situação para derrubar o Diretório e instalar-se na França um governo sob sua liderança - o Consulado (9-Novenbro-1799).
Napoleão no poder da França • pacificou a França e melhorou a economia
• tentou transformar a França numa potência
• Guerras: conquista de territórios
• Bloqueio Continental a Inglaterra
• Campanha na Rússia: fracasso

POVOS PRIMITIVOS 6 ANO

QUESTÃO 01

O nomadismo ainda sobrevive entre nós: os lapões do extremo norte da Escandinava vivem acompanhando os movimentos dos rebanhos de renas selvagens. Eles não são pastores. Como os primeiros humanos, não controlam os rebanhos, simplesmente acompanham os movimentos das renas, sem domesticá-las. Trinta mil lapões perseguem, por pastagens geladas, cerca de 300 mil renas. Sua sobrevivência depende inteiramente delas. Cada lapão come meio quilo de carne de rena por dia. Os tendões, os chifres, os ossos e pêlo são usados para produzir roupas e instrumentos.
CAMPOS, Flávio de. A escrita da história. 1ªed. São Paulo: Escala Educacional, 2005. Pág. 18)

O modo de vida dos lapões podem ser comparado ao modo de vida dos povos caçadores e coletores porque

a) são povos sedentários, ou seja, se fixam em uma região e praticam a agricultura.
b) são povos nômades, ou seja, se deslocam constantemente em busca de pastagem para seu rebanho.
c) domestificam seus rebanhos de renas.
d) utilizam instrumentos de metais como ferramentas.

QUESTÃO 02

Leia com atenção o texto a seguir.

(...) - Vó, pense com carinho, tenho certeza de que você a senhora vai se divertir. Além do mais, o filme [Titanic] é romântico, do jeitinho que a senhora gosta. Sou a única menina da minha sala que ainda não assistiu ao filme, todos ficam comentando, menos eu. Também nunca vi cidade mais atrasada como esta, nunca teve cinema.
(...) – Você está muito enganada, minha netinha. Santa Luzia já teve cinema, sim, agora é que não tem mais.
(...) O primeiro cinema de Santa Luzia funcionou dentro de uma padaria.
(...) – Vó, me fale mais do cinema na padaria. Enquanto vocês assistiram aos filmes, em vez de comer pipoca, comiam um pãozinho quentinho?
- Menina, deixe de ser boba. O cinema era ao ar livre, no pátio entre a cãs dele [Senhor Nhônhô] e a padaria.
(...)
Fonte: Santa Luzia: histórias do arco do Rio das Velhas / Déborah Cristina Silva... [et al.]; ilustrações de Walter Lara. – Santa Luzia (MG): editora das autoras, 2004, págs. 68-71.

Esse relato oral pode servir de fonte para um historiador que queira estudar a história da cidade de Santa Luzia- MG.

Nesse caso, o Historiador deve

a) confiar nos relatos contidos no livro sem se preocupar em comprovar tais informações com outras fontes históricas.
b) identificar nas histórias extraídas o que é real e o que é fantasia comparando-os com outras fontes históricas.
c) entrevistar os representantes políticos da região para tomar conhecimento do que está sendo feito na cidade.
d) criar projetos apresentando sugestões para melhorar a cidade e encaminhá-las à Câmara dos Vereadores.

As questões 03 e 04 se referem ao texto a seguir.

O xamanismo é um tipo de religião de povos asiáticos e árticos. Embora a palavra xamã tenha origem na tribo siberiana dos Tugus, não existe origem histórica ou geográfica para o xamanismo, prática religiosa, de cura e filosófica encontrada no mundo todo.
O xamanismo trabalha com profundo respeito às forças da natureza, com rituais vividos por qualquer tipo de pessoa, envolvendo cristais, fogo, água, metal, madeira. É um conceito de vida que busca no autoconhecimento a chave para o equilíbrio do ser.
O sacerdote do xamanismo é o xamã (...)
O xamã é tido como um profundo conhecedor da natureza humana, tanto na parte física quanto psíquica.
http://www.adeptus.xpg.com.br/xamanismo.html. Acesso em 23/11/09

QUESTÃO 03
Com base no texto, podemos considerar o xamanismo uma religião porque

a) reúne um conjunto de crenças e rituais ligados a fé, influenciando diretamente o comportamento das pessoas que acreditam nessa prática.
b) transforma objetos e elementos da natureza em seres superiores.
c) apresenta relatos sobre a origem da vida e dos seres humanos.
d) elege um ser divino, um deus, como responsável por determinar o destino das pessoas e das coisas boas ou ruins que acontecem na Terra.

QUESTÃO 04

O xamã estava presente entre os povos caçadores e coletores

Ele era ou é

a) um sacerdote que organizava o culto nos templos.
b) um sábio, alguém que tem o poder de afastar o mal, atrair o bem e curar doenças.
c) um deus que deve ser respeitado e cultuado por toda a comunidade.
d) um totem guardião da comunidade que detém poderes sobrenaturais

CAPITALISMO 7 ANO

QUESTÃO 01
Leias a afirmativas.

I- Longas jornadas de trabalho.
II- O trabalhador perde o controle sobre a produção.
III- Intensa especialização do trabalho.
IV- Trabalho realizado fora do contexto familiar.

Essas características do mundo do trabalho aparecem com

a) a consolidação do feudalismo
b) a formação dos impérios antigos
c) o advento da industrialização
d) o aparecimento do artesanato.


QUESTÃO 02

O que está representado na imagem é o que acontece no mundo contemporâneo? Explique sua resposta.


Leia o texto e responda a questão 03 e 04

Estudos têm mostrado que no início do próximo século (XXI), apenas 25% da população economicamente ativa será de trabalhadores permanentes, qualificados e protegidos pela legislação, 25% de trabalhadores estarão nos chamados setores informais, pouco qualificados e desprotegidos e 50% dos trabalhadores estarão desempregados ou subempregados, em trabalhos sazonais, ocasionais e totalmente desprotegidos.

LINO, L. DIAS, E. C. A Globalização da economia e os impactos sobre a saúde e segurança dos trabalhadores. São Paulo. CUT




QUESTÃO 03
Partindo do texto, explique o que é trabalho informal?


QUESTÃO 04

Apresente um ponto negativo do setor informal para os trabalhadores.

Atividades Revolução Inglesa

REVOLUÇÃO INGLESA

1- EXPLIQUE os fatores responsáveis pelo equilíbrio das relações políticas entre a dinastia Tudor e os grupos influentes.





2- EXPLIQUE o fator que determinou a limitação do poder reis e diversificação da composição do Parlamento na Inglaterra.



3- ESTABELEÇA os fatores que geraram constantes atritos entre os Stuarts e o Parlamento.


4- Construa um pequeno texto caracterizando a Revolução Puritana






5-“Em 1628, o Parlamento inglês exigiu do rei o juramento da Petição de Direitos (primeiro Bill of Rights), sob pena de não votarem mais a aprovação de novos impostos. A Petição de Direitos garantia o cidadão contra detenções arbitrárias e tributos ilegais, reafirmando, na realidade, o conteúdo da Magna Carta. Carlos I cedeu, jurando e assinando a Petição, recebendo a aprovação dos impostos que pretendiam aplicar. Em seguida, dissolveu o Parlamento. Enganados, os parlamentares nada puderam fazer, passando mais 11 anos em recesso.
Em 1637, Carlos I empenhou-se em anglicanizar a Igreja Presbiteriana escocesa. A resposta foi violenta: os escoceses reagiram e invadiram o norte da Inglaterra.”

a) A partir do exposto, explique a Revolução Puritana de 1642.






b) “(...) Antes éramos governados por um rei, lordes e comuns, agora somos por um general, uma corte marcial e a Câmara dos Comuns, e peço que digas onde está a diferença! (...)”

(Panfleto Leveller. In: HILL, Cristopher. O mundo de ponta-cabeça. São Paulo, Companhia das Letras, 1991).

Identifique e caracterize o contexto histórico da declaração acima.







a) Explique a Revolução Gloriosa (1688-1689) tomando como referência a questão religiosa.





b) Identifique duas (2) conseqüências da Revolução Gloriosa para a Inglaterra.

Revolução Inglesa

REVOLUÇÃO INGLESA
ANTECEDENTES: Coroa Vs Parlamento
COROA: Ampliar o absolutismo/controlar as classes dominantes ( Câmara dos Comuns)
SISTEMA POLÍTICO: Bicameral ( Comuns –Burguesia/ Câmara dos Lordes)
RELIGIOSO: Rejeição ao Anglicanismo ( Ala Calvinista)
ESTOPIM: Morte da Rainha Elizabeth I ( Rainha Virgem)

STUART
JAIME I ( ESCÓCIA, PRIMO DE ELIZABETH)
Perseguição aos puritanos e católicos ( colônias América do Norte)
Aumento de Impostos
CARLOS I Aumentou os atritos entre Coroa e Parlamento
Petição dos Direitos = MAGNA CARTA ( Não poderia ter aumento sem a concessão do parlamento)
Carlos I aceita
Dissolve o Parlamento
Aumenta os impostos
Convocação do Curto e Longo Parlamento
Confronto entre EXÉRCITO e PARLAMENTO
REVOLUÇÃO PURITANA
Guerra Civil
EXÉRCITO DOS CAVALEIROS
LÍDER: REI/SEGUIDORES DO ANGLICANISMO
CABEÇAS REDONDAS ( TERMO PEJORATIVO)
Representantes do Parlamento
Puritanos
OLIVER CROMWELL ( NOVO MODELO DE EXÉRCITO)
Título de acordo com a bravura
Fim da revolução
Execução de Carlos I ( Decapitado)

REPÚBLICA PURITANA 1649 1660
Conflito entre os cabeças redondas
Cromwell no poder
Afastou os presbiterianos e eliminou grupos radicais( diggers)
Governo extremamente autoritário
Agradou mercadores ingleses
Ato de Navegação ( Transporte por Navios Ingleses)
Prejuízo aos holandeses
INGLATERRA VS HOLANDA
RESULTADO: Maior potência marítima
Conquista da Jamaica ( Açúcar)
1658 morre Oliver
Richard Cromwell
Golpe militar dado pelo _________________
Restauração da monarquia
A RESTAURAÇÃO DOS STUART ( 1600)
Carlos II
Postura moderada
Política Absolutista ( Luís XVI)
JAIME II ( Inglês)
Absolutista
Restauração do Catolicismo


REVOLUÇÃO GLORIOSA ( 1688 E 1689)“Destronado”
Genro holandês Guilherme de Orange
Declaração dos Direitos ( Carta elaborada pelo parlamento)
Monarquia Parlamentar
Ideias de Locke
Tolerância Religiosa
Desenvolvimento do Capitalismo Industrial